خفاش

این مقالهٔ آموزشی قصد دارد به موضوع شرایط ثبت‌نام دانشگاه فرهنگیان 98 – 99 بپردازد. دانشگاه فرهنگیان یکی از مهم‌ترین مراکز آموزشی کشور تلقی می‌شود. پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان در سه مقطع تحصیلی صورت می‌گیرد: دانشجوی کارشناسی پیوسته (دانشجو معلم) دانشجوی کارشناسی ناپیوسته (معلم دانشجو) دانشجوی کارشناسی ارشد ناپیوسته (معلم دانشجو)   ثبت نام دانشگاه فرهنگیان   دانشجوی کارشناسی پیوسته (دانشجو معلم) با مدرک تحصیلی دوره دبیرستان و از طریق آزمون سراسری در دانشگاه فرهنگیان انتخاب می‌شود. این دانشجویان پس از پذیرفته شدن در آزمون، یک مصاحبه نیز دارند که به‌وسیله آن گزینش خواهند شد. آموزش این دانشجویان به‌صورت تمام‌وقت و شبانه‌روزی است. برنامه کلاسی آن‌ها نیز از شنبه تا چهارشنبه می‌باشد. درواقع این دانشجویان از ابتدای تحصیل استخدام آموزش‌وپرورش می‌شوند و متعهد می‌گردند تا پس از پایان تحصیلاتشان، در مدارس آموزش‌وپرورش مشغول به کار شوند. دانشجوی کارشناسی ناپیوسته (معلم دانشجو) می‌تواند با مدرک کاردانی در مقطع کارشناسی ناپیوسته ادامه تحصیل دهد. کلاس‌های این دانشجویان معمولاً در روزهای پنجشنبه و جمعه دایر می‌شود و در روزهایی که مدارس تعطیل است آن‌ها می‌توانند در کلاس‌ها شرکت کنند. دانشجوی کارشناسی ارشد که هم‌اکنون پذیرش این دسته از دانشجویان از میان معلمان محدود است اما امکان دارد تا در آینده دانشجویان بیشتری در رشته‌هایی که آموزش‌وپرورش جذب داشته باشد، پذیرفته شوند. شرایط پذیرش داوطلبان آزاد در دانشگاه فرهنگیان سال 98 – 99 چیست؟ پذیرش در دانشگاه فرهنگیان برای هر فرد شرایط ویژه‌ای دارد. در ادامه شرایط پذیرش داوطلبان آزاد در دانشگاه فرهنگیان سال 98 – 99 را آورده‌ایم. بومی بودن داوطلب داوطلب باید نمره علمی کل 6500 و بالاتر را در زیرگروه مربوطه کسب کرده باشد. داوطلب باید دارای مدرک پیش‌دانشگاهی و معدل کل 15 در دوره متوسطهٔ دوم (پایه‌های اول، دوم و سوم) باشد. (این شرط به تازگی لغو گردیده) داوطلب باید حداکثر سن 22 سال تمام را در بدو ورود به دانشگاه (۱۳۷۶/۰۷/۰۱ برای کنکور سال ۹۸) داشته باشد. حداکثر سن ورود به دانشگاه و حداقل معدل کل، تغییر نخواهند داشت. داشتن حداکثر 28 سال سن در ابتدای استخدام قطعی پس از فارغ‌التحصیل شدن. داوطلب باید تعهد خ,پذیرش,دانشجو,در,دانشگاه,فرهنگیان ...ادامه مطلب

گسترش همکاری سازمان پژوهش‌های علمی و صنعتی ایران با دانشگاه منابع طبیعی گرگان گسترش همکاری سازمان پژوهش‌های علمی و صنعتی ایران با دانشگاه منابع طبیعی گرگان  از محور‌های این تفاهم‌نامه می‌توان به همکاری در برگزاری دوره‌های تحصیلات تکمیلی با استفاده از امکانات آموزشی دانشگاه و امکانات پژوهشی سازمان، شناسایی و تعریف پروژه‌های دانشجویی مورد نیاز و ارائه خدمات علمی و آزمایشگاهی به یکدیگر، همکاری جهت افزایش انتشارات علمی و همکاری در برگزاری کارگاه‌ها، سیمنار‌ها و کنفرانس‌های ملی و بین‌المللی در حوزه‌های مرتبط اشاره کرد. همچنین مساعدت در به‌کارگیری و استفاده طرفین از امکانات آزمایشگاهی آموزشی و تجهیزات پژوهشی مراکز تحقیقاتی طرفین، تسهیل در بهره‌گیری از اساتید طرفین در امور آموزشی و پژوهشی در چارچوب آئین‌نامه‌های مصوب وزارت علوم، همکاری در تخصیص فرصت‌های مطالعاتی برای اساتید طرفین، ایجاد و توسعه همکاری‌های بین‌المللی مشترک در مقاطع تحصیلات تکمیلی، استفاده از امکانات سازمان برای برگزاری بازدید‌ها و اردو‌های علمی دانشجویان و استفاده از امکانات آزمایشگاهی طرفین جهت بهره‌مندی اساتید و دانشجویان از محور‌های دیگر این تفاهم‌نامه است. در حاشیه امضای این تفاهم‌نامه با حضور دکتر علی نجفی‌نژاد رئیس علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان و دکتر علیرضا عشوری رئیس سازمان پژوهش‌های علمی و صنعتی ایران، معاونین و مدیران هر دو سازمان و دانشگاه در خصوص تشکیل کارگروه مشترک برای پیگیری موارد مورد توافق و همچنین در زمینه گسترش فعالیت‌های علمی، پژوهشی مشترک تبادل‌نظر شد. همچنین رئیس دانشگاه و جمعی از معاونین و مدیران دانشگاه از مراکز و آزمایشگاه‌های این سازمان بازدید کردند.  ,گسترش,همکاری,سازمان,پژوهش‌های,علمی,و,صنعتی,ایران,با,دانشگاه,منابع,طبیعی,گرگان ...ادامه مطلب

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه دانلود مبانی نظری رشته مدیریت   دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه بصورت جامع و کامل برگرفته شده از پایان نامه کارشناسی ارشد با منابع بروز و جدید تعریف ارزیابی عملکرد کارکنانواژه های ارزیابی، ارزیابی لیاقت، ارزشیابی کار، ارزیابی عملکرد، ارزشیابی کارکنان همگی در مبحث ارزیابی منابع انسانی به کار برده می شوند و تعاریف مختلف و متنوعی از سوی صاحبنظران بیان شده است(دعائی،1374،200). تعاریف زیر دقیقاً از زبان صاحب نظران مطرح می شوند:- سنجش سیستماتیک و منظم کار افراد در رابطه با نحوه انجام وظیفه آنها در مشاغل محوله و تعیین پتانسیل موجود در آنها برای رشد و بهبود(میرسپاسی،1369،89). - تشویقات و تنبیهات از مبانی موثق و قابل دفاع برخوردار می شوند و در نتیجه ضابطه شایستگی در وضعیت خدمتی و سرنوشت اداری کارکنان بکار گرفته شده و کلا مناسبات منطقی و عاقلانه در سازمانها حاکم خواهد شد(مهدویان،1370،150). - ارزیابی عبارتست از سنجش نسبی عملکرد انسانی در رابطه با نحوه انجام کار و همچنین تعیین استعداد و ظرفیت های بالقوه به منظور برنامه ریزی در جهت فعلیت در آوردن آنها(حاجی شریف،1371،93). - سینگر ارزیابی عملکرد را فرایند رسمی فراهم آوردن بازخورد تشخیص مثبت یا منفی از نتایج عملکرد کارکنان می-داند(سینگر ، 1990). - ارزیابی عبارتست از فرایند جمع آوری و تفسیر سیستماتیک شواهدی که در نهایت به قضاوت ارزشی یا چشمداشت به اقدامی بیانجامد(اردبیلی،1376،15). - فرایند مطلع کردن افراد از چگونگی انجام کارشان را ارزشیابی عملکرد می نامند. فرایند رسمی آگاه کردن کارکنان در تشخیص نتایج مثبت و منفی عملکردشان را ارزشیابی می-نامند(جزنی،1378، 68). - فرایندی است که بوسیله آن کار کارکنان در فواصل معین و بطور رسمی مورد بررسی و سنجش قرار می گیرد(سعادت،1383، 214).  اهمیت ارزیابی عملکرد کارکناناندازه گیری عملکرد پرسنل جزء مهم ترین و حساس ترین امور سازمانی است(لیلی و هیندوجا ، 2007). مدیران منابع انسانی در سازمان ها غالبا به انجام ارزیابی عملکرد در سازمانشان می پردازند به این امید که به دستاوردهایی همچون بهبود عملکرد، ایجاد بستر مناسب جهت ارتباط ر,مبانی,نظری,و,پیشینه,تحقیق,ارزیابی,عملکرد,کارکنان,دانشگاه ...ادامه مطلب